第一次活动设计及实施后的反思

一、活动背景：

《妈妈真爱我》是小班下学期第一个主题活动中的一个社会领域的活动。对于不少孩子来说，妈妈虽然是最亲爱的人，但同时也是经常不能陪伴自己、需要上班的人，他们生活的多半时间都是和家中的爷爷奶奶或外公外婆相处度过的，因此也客观上造成他们对妈妈的认识和感受比较粗浅和有限，然而小班的孩子对于妈妈还是有天然的情感依恋，对于和妈妈有关的活动还是容易激发幼儿的兴趣。因此我在情境化、形式多样的活动中，帮助幼儿提升对妈妈的感性认识，培养幼儿对妈妈的积极情感以及学习对妈妈给予的爱进行回馈，为幼儿参与社会生活、与人交往奠定良好的社会性人格发展基础。当然，社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园与家庭配合一致，长期协作，共同培养。

二、活动目标：

1．初步感知妈妈的爱，知道妈妈很关心自己，很辛苦，愿意听妈妈的话。

2．能大声回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

三、活动准备：

1．自制妈妈日常照顾宝宝的录象。

2．每个幼儿带来一张五寸或六寸的妈妈单人照，制作成“我的好妈妈”展版。

3．手工活动制作的红花。

四、活动过程：

（一）观看录象，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

录象内容：早晨一大早就起床，做早点、买菜，然后叫宝宝起床，帮助宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园，然后自己上班。傍晚，妈妈下班后将宝宝从幼儿园接回家，宝宝玩玩具、看书，妈妈忙着淘米、择菜、烧饭，饭后打扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗漱，给宝宝讲故事让宝宝睡觉。

2．师：你在录象里看到了什么？

3．师：早晨妈妈是怎么关心、照顾宝宝的？

4．师：妈妈下班后还要为宝宝做什么事情呢？

5．师：晚上，妈妈又是怎么关心宝宝的呢？

6．总结：妈妈很关心自己的孩子，每天都要为孩子做很多事情，很辛苦。

（二）观看“我的好妈妈”展版，谈论自己的妈妈是怎么爱自己的。

1．师：今天，小朋友的妈妈也来到了我们的教室。

2．师：请小朋友说一说，你的妈妈是怎么照顾你的？

（三）知道要感谢妈妈给予我们的关心和爱护，尝试用不同的方式表达对妈妈的感激之情。

1．师：我们都有一个爱宝宝的好妈妈，她们这么关心我们，为我们做了那么多的事情，我们应该怎样感谢她呢。

2．师：我们可以说一些感谢妈妈的话，为妈妈做一些事情，如拿东西、捶背，唱歌给妈妈听、跳舞给妈妈看，送礼物给妈妈，听妈妈的话。

师：今天，我们亲手做一样东西送给妈妈吧？

3．请幼儿将自制的礼物粘贴在妈妈照片旁边 。（展版进行展示）

五、活动后的反思

1．每个孩子都在享受着妈妈的关心和爱，但是小班孩子的思维和注意易受环境的影响，只有在适当的情境中才会自然表达心中对妈妈的所思所想。观看录象的方式，就是试图引起幼儿的关注，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿唤起妈妈关心自己的记忆，打开幼儿讲述的通道，激发幼儿参与活动的积极性。利用观看录象的方式，就是试图激发幼儿的感受和思考。由于录象内容较长，制作效果不太理想，给小班幼儿的认知和记忆造成一定困难，因此幼儿在认真投入观看之后陷入了沉默，所表达和讲述的语言简单、不完整、不全面，甚至答非所问，

2．小班孩子见到自己妈妈的照片自然是开心的，主动与旁边的小朋友交流起来，这为下一个环节的交流起到铺垫作用。孩子们纷纷举手，诉说着自己妈妈为自己做的事情，有的说：“妈妈为我洗衣服”，有的说：“妈妈讲故事给我听”，有的说：“妈妈买一大瓶牛奶给我喝”。当我将“怎样感谢妈妈？”的问题抛出来的时候，教室顿时安静下来，没有人举手。我诧异了。难道孩子们认为妈妈为自己做的这些是应该的，也是不需要感谢的？确是这样，学会感激，是人的社会化行为，需要通过后天学习才能拥有的良好社会品质，社会教育需要培养孩子有一颗感恩的心。

修改后的活动设计和再反思

一、活动目标：

1．初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己，很辛苦，能用语言讲述妈妈对自己的爱。

2．懂得应该感谢妈妈给予自己的爱，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

二、活动准备：

1．自制妈妈日常照顾宝宝的录象以及相应的图片。

2．每个幼儿带来一张五寸或六寸的妈妈单人照，制作成“我的好妈妈”展版。（六组做六张展版）

3．手工活动材料，如花形的纸、皱纹纸、蜡光纸、胶棒、双面胶、油画棒等；幼儿已有彩纸粘贴的经验。

三、活动过程

（一）观看视频，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

1．师：请小朋友们看一段录象，看看里面有谁，她在干什么？

录象内容：早晨一大早就起床，做早点、买菜，然后叫宝宝起床，帮助宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园，然后自己上班。傍晚，妈妈下班后将宝宝从幼儿园接回家，宝宝玩玩具、看书，妈妈忙着淘米、择菜、烧饭，饭后打扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗漱，给宝宝讲故事让宝宝睡觉。

2．师：你在录象里看到了什么？根据幼儿讲述出示相应图片。

3．师：早晨妈妈还为宝宝做了什么？妈妈下班后还要为宝宝做什么事情呢？晚上，妈妈又是怎么关心宝宝的呢？

4．总结：妈妈很关心自己的孩子，每天都要为孩子做很多事情，很辛苦。

（二）出示“我的好妈妈”展版，谈论自己的妈妈是怎么爱护自己的。

1．师：今天，小朋友的妈妈也来到了我们的教室，请来找一找自己的妈妈哦！

一一出示展版，将展版放置在便于幼儿离开座位进行观看的地方，让幼儿自由交流。

2．师：请小朋友说一说，你的妈妈是怎么照顾你的？

（三）知道要感谢妈妈给予我们的关心和爱护，尝试用不同的方式表达对妈妈的感激之情。

1．师：我们都有一个爱宝宝的好妈妈，她们这么关心我们，为我们做了那么多的事情，我们应该感谢她。

2．出示一张老人的照片，介绍给幼儿。

师：这是我的妈妈。我的妈妈也和你们的妈妈一样，关心我、爱护我！

当妈妈为我烧饭的时候，我会这样说感谢的话：“妈妈，谢谢！你烧的菜真好吃！”当我生病妈妈陪伴我、照顾我的时候，我会这样说感谢的话：“妈妈，谢谢您的陪伴！”。

3．师：你会怎样感谢你的妈妈呢？

小结：我们可以说一些感谢妈妈的话，为妈妈做一些事情，如拿东西、捶背，唱歌给妈妈听跳舞给妈妈看，送礼物给妈妈，听妈妈的话。

4．师：今天，我们亲手做一样东西送给妈妈吧？

5．介绍材料：花形的纸、皱纹纸、蜡光纸、胶棒、双面胶、油画棒等。

6．幼儿自由选择材料，进行粘贴或涂色操作。

7．请幼儿将自制的礼物带回家送给妈妈 。

四、活动反思

1．目标的制定符合小班幼儿生活经验和情感认识，以促进幼儿社会认知、社会情感和社会行为的发展为主要目标。活动目标一在第一次实施后有所改动。幼儿只有在感受母爱之后才能形成一定的认知：妈妈是爱自己的孩子；但是对于感知妈妈付出的辛苦，幼儿只能在认知曾面接受，很难实际体会得到。我将目标二中的“能大声回答问题”合并到目标一中，变为“能用语言讲述妈妈对自己的爱”，只有从幼儿口中说出来的话才是他们心中正所想的，通过语言的讲述进一步激发幼儿对母爱的感受。 如果说目标一着眼于母爱，目标二着眼于回报母爱。对于小班的孩子，尤其是从小被全家的爱包围着得独生子女，还不懂去感恩，甚至家长也缺乏这方面的教育意识，因此，我们专业教育者要向孩子传达这样一个观念：应该感谢妈妈给自己的爱，并用集思广益的方式依靠群体力量表现对妈妈的感激各种方式。

2．活动组织形式多样化、生动化，符合小班幼儿的年龄段特点。这是一个对幼小的孩子进行情感教育的活动。孩子的情绪、情感外露，易受环境影响的特点。当他们处在特定的教育情境之中，会表现出积极主动的专注和投入，因此在活动导入环节，我用直观形象的录像带领幼儿自然进入妈妈关心宝宝的氛围中；为激发幼儿讲述的热情，我们用小图片提示幼儿大胆讲述，畅所欲言，又及时根据幼儿的回答，拓展幼儿的思维，力求让幼儿在有限的时间里进入到活动主题中来。展版的运用激发了幼儿讲述的兴趣，幼儿纷纷举手要求说一说自己的妈妈。出示我自己的妈妈的照片是想用自己的讲述经验给幼儿做榜样和示范，引导出幼儿自己的想法。感谢的方式有很多，我选择了以手工操作为主，根据幼儿的美工经验和水平，提供了从简单到复杂、不同形式的操作材料供幼儿选择。从最后的效果看，孩子们很自豪的向我展示他的作品，表示要送给妈妈。