热身完，说好游戏规则后小朋友们自由活动去了。突然，听到孩子们的惊呼声：“老师，你快来看，这里有只小猫，躲在树丛里不肯出来。”随着孩子们的呼喊我走了过去，其他小朋友们也一起过来围观。有小朋友想用足球把喵咪砸出来，被我制止了，可是之前他们的叫声吓得小猫爬到了树上不肯下来，孩子们很想近距离的观察小猫。于是我们有了一个小约定，我可以帮孩子们把小猫引过来让他们近距离观察，但他们必须要保管好自己手中的足球，不可以把足球滚到小猫旁边，也不可以大声嚷嚷，不然会把小猫吓走的。为了防止小猫伤到小朋友们，小朋友们只能在足球场上坐下来观察，不可以越过草地。

孩子们同意后，我用猫咪的叫声和招手的姿势将小猫引了过来。这是，有个孩子提出了一个留住小猫的好想法：‘把早晨小朋友们带来的毛线球送给小猫玩’我想这或许可以帮助小朋友们观察不同状态下小猫是什么样的表现，于是我请小朋友拿来了毛线球，我将毛线球轻轻地滚到了小猫旁边。小猫以为毛线球要“攻击”它，它趴在那里不敢动，过了一会儿，他可能发现毛线球不会动，它就走过去“攻击”毛线球。小朋友有了新发现：“毛线球总是会黏在小猫的爪子上。”他们开始了第一次讨论：“毛线球上又没有胶，难道小猫的爪子上有胶吗？”“这只小猫的四只爪子和身体上的毛色不一样，四只爪子都是白色的，难道白色的是胶吗？”这个还没讨论完，有小朋友又有了新发现：“你们看，小猫在吃草，难道它是食草动物吗？”

新发现刚说出来，有个小朋友刚到球场，他问小朋友们在干什么，小朋友说：“豪豪快来，我们在看小猫呢。”“足球场又没有门，只有栅栏，它是怎么进来的呢？”豪豪说。这时，小朋友们才想起来，幼儿园里这位神秘的“小客人”是从哪里来的呢？门卫爷爷不会让它进来的，栅栏上面它也爬不上去。在孩子们讨论声中，早操音乐响起了，提出的问题我们无法在晨锻时间解决了。可是看着孩子们好奇的眼光，我答应他们自主游戏时间我们一起来查一查资料解答这些问题。

自主游戏时间，孩子们重复了它们所讨论的三个问题：1.小猫的爪子上有胶吗？为什么会黏住毛线球？2.小猫是食草动物吗？为什么它要吃青草呢？3.足球场又没有门，只有栅栏，它是怎么进来的呢？我们搬小椅子围成一圈，一起来查找答案。

   《指南》中提出要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。经过这次神秘“小客人”的到访，激起了孩子们强烈的好奇心与学习兴趣，孩子们都希望这位神秘的“小客人”再来做客。