让幼儿园的课堂充满欢笑

一天，孩子们的情绪特别的浮躁。我轻轻地摇了摇小铃，立即就有好几双好奇的眼睛望着我，我再拍一拍有节奏的声音，那片吵闹声音小了。我高兴地一边拍一边唱起好听的歌谣，孩子们马上行动起来，手舞足蹈，都跟着我拍手唱歌，没有闹声只有温馨的欢笑。这就是音乐带来的神奇魔力，人们生活在世上，都无法脱离音乐。因为我们所处的环境到处都是音乐：风声、雨声、说话、歌声、敲打……都是一种节奏，音乐时时与我们同在。在幼儿园里要组织好孩子，就必须提供给他们一个充满音乐的环境。

音乐教育不但能开发幼儿智力，培养幼儿具有良好的品德，还能促进幼儿个性的发展。比如：处于小班的幼儿，情绪情感非常自我化，并且个性还在形成中。有的活泼、有的沉静、有的灵活、有的呆板、有的大方、有的胆怯……为了能调动他们的主体性，参与到集体生活中，音乐的作用十分有效。如学习“我上幼儿园，就让幼儿体会入园时应做到不哭闹，要向老师问好。

在我们日常生活，教学中，只要时刻发挥音乐的优势，让幼儿尽情地寻找自我的感觉。大胆地想象与创造，就能更好地组织幼儿教学活动，使幼儿园的课堂充满欢笑.