为了引导幼儿深入感受绘本的神秘与魅力，激发他们的语言潜能，引导幼儿在多元化的绘本活动中体验、感受语言的魅力，提升书面语言理解的能力和素养。2024年5月16日上午，在示范幼儿园多功能厅开展了“聚焦阅读核心  关注多元探究”为主题的江宁区学前教育吴思英名师工作室暨园本教研（语言）展示开放活动。

签到参观，如约而至

  参与活动的成员有江宁区学前教育吴思英名师工作室成员、江宁区示范幼儿园语言教研组成员及远道而来的新疆特克斯县骨干老师们，她们迎着朝阳，如约而至，有序入园、进行签到，在轻松愉快的氛围中，开启本次教研之旅。本次活动在江宁示范幼儿园语言教研组成员张书明老师的主持下拉开了序幕。

教学观摩，精彩纷呈

活动伊始，来自示范园的二位骨干教师带来了两节集体教学活动。程洁老师执教的大班绘本活动《老轮胎》，结合幼儿玩轮胎的经验，引出绘本；分段及完整阅读绘本，引导幼儿泛读与精读相结合，跟着老轮胎去旅行，感受老轮胎的心情变化；最后延伸到幼儿即将离开幼儿园，离开老朋友，认识新朋友，生发友情的重要性。刘瑶老师带来的中班绘本活动《跑跑镇》。以“跑跑镇”里的居民为素材，借助信息化教学手段，为孩子们创设了一个有趣、神奇的场景，开展了一个拓展幼儿思维、鼓励大胆想象的绘本探究活动。

课程分享，共促发展

名师工作室成员徐明芳老师分享了小班家园共育班本活动《以绘本为媒，启共育之旅——“绘本旅行”主题下小班家园共育班本活动》：在分享中，徐老师详细分享了班本活动中如何征集绘本、管理绘本、选择适宜绘本等几个方面的课程行进。董萍老师分享了《绘读，悦爱，越成长——基于绘本阅读促进幼儿班本课程的实施》：在阅读区中发现幼儿的兴趣点，经过观察及与幼儿的讨论后判断出课程的价值与方向，从有趣的爸爸、全能的爸爸、无敌的爸爸、陪我玩闹的爸爸及爱我的爸爸几个方面实施的班本特色课程。孩子们在课程发展过程中有计划、有探索、有交流、有记录的精彩过程，给老师们留下深刻印象。

名师总结，协同成长

活动尾声，大市学科带头人季冬珍老师进行了点评，她围绕本次活动主题中的幼儿核心素养、幼儿学习方法、教师支持策略三个方面回顾活动，强调课程童本化、课程班本化、课程经验化、课程游戏化。建议大家将所学、所听、所悟都化作实际行动，全力助推儿童的深度发展。最后，她从活动组织的要点入手，提出了合理化建议。

此次活动，为老师们提供了一个良好的学习机会，搭建了一个共研共享共成长的平台，让老师们对“绘本”“语言”有了更深层次的认识，也了解了更多元、更高质量的策略与方法。大家纷纷表示：将继续躬耕教坛，奋楫笃行，不断思考，不断实践，走进儿童，倾听儿童，共筑亦师亦友的桥梁。

撰稿：苏  宇

校对：程  洁

审核：吴思英