为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，激发教师的教育热情与创新能力，促进教师的专业成长，提升幼儿园的教育质量。2023年11月17日上午，在示范幼儿园多功能厅开展了“展教师风采  促专业成长”为主题的江宁区吴思英名师工作室优秀教育成果展示开放活动。

本次活动主要有优质课展示、优秀教育案例分享及专家讲座。

优质课展示环节，吴瑶老师带来了中班科学活动《好玩的冰》。活动中，吴老师创设“神秘盒子”情境，激发幼儿兴趣，引导幼儿与冰块进行“手上舞蹈”游戏，感知冰吸收手上的热量会变成水，冰快会变小，并根据已获得的经验探索用多种方法进行冰中取物，探讨融化马路上冰的方法；龚颖涵老师带来了中班科学活动《彩虹糖的秘密》，教师通过观察—实验—合作实验的过程，引导幼儿发现彩虹糖遇水后色素溶解于水的现象，探索色素溶解的科学现象。

两节优质课展示结束后，江宁区学科带头人、示范园教科室副主任、示范园科学组组长胥洋主任对两个活动进行了点评，并以《在实验探究类活动中培养幼儿科学素养的思与行》为主题做了专题讲座，她肯定了两位执教老师在活动中引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。同时对如何组织幼儿园实验操作类活动作了详细阐述，强调了《3-6岁儿童学习与发展指南》对科学活动设计的重要性和引导性，引导大家聚焦幼儿科学素养的发展，并通过三种活动的设计思路启发大家如何优化现有的实验操作类活动。

优秀教育案例分享环节，鲁涵老师介绍了在班本课程《生活，因“泥”而精彩》实施过程中生成的两个项目案例《能干的小小陶艺师》和《弘扬传统文化，揭秘印章镌刻》。在鲁老师的案例中，幼儿所遇到的问题和发现都是开展活动的契机，幼儿在观察、比较陶泥花盆的漏水实验中，在自主探索如何进行反刻名字的过程中建构、提升经验；王梓卉老师分享了《以“电”为线索的关于水车制作的项目活动》，王老师从电从哪里来、水车怎么转的、怎么绘制图和两个同心圆怎么连接等几个方面介绍了幼儿发现问题、分析问题、解决问题，最后完成水车制作的过程；储婧老师分享了案例《春生 夏长》，“豆腐乳失败了”引发了幼儿的思考，引起了幼儿对豆类的关注，于是开启了对豆子历时四个多月的探索。

教育案例分享后，连云港港城名师、示范园中班组保教主任季冬珍主任进行了点评并以《评析教育案例  看见师幼成长》为题，做了专题讲座。她结合三个案例的项目起源、项目的价值、驱动性问题等方面进行了分析，并对项目行进过程中的驱动性问题进行了细致的解读，强调在项目开展的过程中要向儿童要答案，要关注孩子的真问题。

活动最后，江宁区吴思英名师工作室主持人、南京市学科带头人吴思英园长以《选择远方  风雨兼程》为主题做了专题讲座。吴园长用两组问题引发教师对自身专业发展的思考。问题1：我是谁？我从哪里来？我是怎么来的？问题2：我要到哪里去？我要去干什么？我要怎么去？吴园长强调教师成长=自我学习＋专业引领＋同伴互助＋实践反思。每个人心中都有自己要去的地方，每个阶段有不同的目标，每个人都有一颗成为名师的种子，只有通过执着追求、自我修炼、脚踏实地，才能一步步实现或接近自己的教育梦想。

   此次活动不仅为教师们搭建了一个锻炼自我、展示风采的平台，还让教师们通过活动互通有无、取长补短、互学互助，真正实现了江宁区吴思英名师工作室助力教师成长，培养名师的作用。

撰稿：苏  宇

校对：徐明芳

审核：吴思英