为进一步深入践行“融入式”教科研理念，发挥个人课题在优化教学质量、助推教师专业发展的作用。2022年12月13日，由江宁区教师发展中心、江宁区吴思英名师工作室主办，江宁示范幼儿园承办的教师个人课题专题研修活动在线上进行。江宁区教师发展中心丁琪校长、江宁区吴思英名师工作室主持人示范幼儿园吴思英园长以及特邀专家建邺区教师发展中心倪晓寅主任出席了本次活动，线上新教师培训班学员以及名师工作室成员和示范片的骨干教师们共同参与了学习。

首先，与会的老师们分别观摩了两节教学活动展示。示范幼儿园刘瑶老师结合个人课题《基于项目式学习（PBL）的大班“豆来豆趣”坊创设与实践研究》开展了大班数学《豆子闯迷宫》的原创活动，活动中通过设计迷宫的任务激发幼儿探究方位的兴趣，并进行相应路线的积木搭建。示范幼儿园赵蓉蓉老师结合个人课题《以故事为教学载体提高中班幼儿持久倾听的实践研究》开展了中班语言《叶子》教学活动，活动中通过层层递进的环节设置，让幼儿感知叶子在四季中的变化，通过卡片操作，激发幼儿参与创编的乐趣。

接着，示范幼儿园吴安妮老师结合个人课题《幼儿“问题链”驱动建构坊主题生发的实践研究》作了课题实施汇报。吴老师通过建构坊中的项目案例向大家阐述了如何通过驱动性问题引发幼儿的持续性探究以及教师在生发主题活动过程中的支持策略和方法。

随后，建邺区教师发展中心倪晓寅主任作了《幼儿园教师个人课题过程性研究的支持策略》专题讲座，倪主任从个人课题的选题、概念界定、文献综述、研究目标及内容、研究过程与方法等方面进行了详细讲解，在帮助教师梳理好个人课题的撰写要素后，倪主任又通过大量的课题案例帮助教师理解如何在实践中开展课题研究，积累过程性资料，按时完成课题研究任务。

最后，江宁区教师发展中心丁校长对活动进行了点评和总结。丁校长对线上老师们提出了殷切的期望，倡导大家要关注日常研究工作的扎实性，通过扎实的积累，优化管理，促进品质的提升；丰富日常工作的融入性，将教学实践过程中的方方面面进行有机联系和组合，挖掘融入的内在性，关注共同目标，促进幼儿园保教质量发展。

此次个人课题专题研修活动，让线上的老师们受益匪浅，大家对如何进行个人课题研究，以及如何利用课题研究优化教学质量有了明确的认识，坚持在课题研究中不断扎实推进、创新教学实践，促进自身专业成长。