观察地点

  户外

观察目的

幼儿兴趣与教育时机。

观察实录

体育活动中一个自由尝试的环节时，瑞瑞四处转了转，离开了班级活动区，独自来到了自然角的花坛周围，蹲在泥土里观察着什么。

我走近瑞瑞听见他自言自语道：“好大呀！”，顺着瑞瑞的手指方向，我发现他正在观察花坛中的蚂蚁。泥土上有几只较大的蚂蚁正在活动，瑞瑞认真专注盯着蚂蚁的行动路线，“我来帮你们！”边说着他边将挡在蚂蚁面前的树叶 树枝 石子统统拿到了一边。

观察分析

   幼儿好奇心强，喜欢生活中出现的小动物小昆虫，瑞瑞也不例外。在将近三分钟的时间里，瑞瑞极其专注的观察着花坛中的蚂蚁并不时自言自语，用拟人和泛灵的思维分析着蚂蚁的行为活动。这一现象表明了瑞瑞的专注力发展较为不错，对于这件感兴趣的事 注意力集中不易分散。

   他认为蚂蚁是在寻找回家的路，所以好心的帮助蚂蚁清理路障，体现其良好的亲社会心理与行为。

   但本次的观察发生在体育活动中，本应是自由探索体育动作拓展技能，瑞瑞却被花坛转移了兴趣，投入了科学观察中。教师应在肯定其兴趣的同时也要提醒瑞瑞当下应该投入的活动。

建议或措施

1. 肯定瑞瑞的观察兴趣与行为，同时提醒他当下应该完成体育活动，培养其有始有终的行为与习惯。

2. 在日常生活中拓展瑞瑞及其余幼儿对于蚂蚁的认知，并教授观察顺序与方法，丰富其科学探索经验与技能。

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