江宁示范幼儿园校园足球工作总结

2021年度

幼儿足球运动有益于幼儿健康成长,示范园根据实际条件和幼儿的年龄阶段特征制订合理的实施计划,进一步开展幼儿足球启蒙教育的理论中的教育教学实践。在日常教学中、足球教研组活动中开展幼儿足球启蒙教育,更深层次的探索幼儿足球启蒙教育的原理,建构幼儿足球启蒙教育课程体系。示范园现在以幼儿园足球队训练和班级足球普及活动两方面为基础,探索并形成一套系统、科学、易于推广的幼儿园足球启蒙课程体系，建构幼儿园足球启蒙教育的教育模式。

根据我园2020—2021年度校园足球课程的开展情况，特总结如下：

一、组织领导方面

幼儿园将幼儿足球课程纳入日常课程体系中。我园的足球课程进按照三年的教育发展规划开展。建设开展以园长为组长、教学园长、专任体育教师、体育教研组为成员的校园足球办公室。架构清晰、分工明确。每学年教学园长带领校园足球办公室成员、体育教研组成员和专任足球教师每周开展计划和教学、训练、竞赛、嘉年华等各项活动的探讨实施工作。校足办按照区校足办的指导，将各项安全教学条例、应急防范制度、大班、中班联赛活动安全制度、参加嘉年华活动安全预案等按要求制定的各项规章制度齐全并公布全园。

二、经费使用方面

幼儿园对待专任教师、专款专用，严格按照上级部门的要求执行。保障专任教师的待遇保障、足球运动器材的合理使用和补充机制。幼儿园严格专款专用，设立足球活动专项经费,纳入幼儿园年度经费预算,保证幼儿园足球工作的顺利进行。每年增添足球活动教学、晨间体育锻炼、足球游戏等活动所需要器材。幼儿园建立足球专栏，及时将各年级的足球活动报道、总结推送到平台，积极将足球的相关报道送至区、乃至市级校园足球网，相应区足办号召，充分落实和办好网络平台的建设工作。

三、课程建设方面

积极发挥校园足球办公室的作用,协调各方资源,保证足球活动的开展。定期开展足球活动的研究,不断提高幼儿园全体教师开展各种足球活动的专业素养。全面落实 《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等规定,有效科学的组织实施幼儿园足球工作。首先,继续开展园足球教研组活动,在专家引领下,包括教练在内,每个年级组保证2~3位教师参加,共同开展足球游戏的实施与指导研究,提升专业能力和素养;其次,我们坚持和教练共同备课,将幼儿特点与足球专业有机融合最后,我们将继续组织教师参加各类学习和培训,从而在理念,实践和研究三个层面获得提升。

四、竞赛活动方面

我园积极立足幼儿园足球校级交流活动，做到有计划、有安全预案地实施校园交流活动。每个班级教师都会记录自己班级幼儿学习足球及在日常训练中的点滴成长经历。将幼儿的足球的学习经历做成家长爱看、同行乐见的过程资料。每年进行对幼儿的足球学习评估工作，做到有计划、有标准、有实施、有过程、有评价的课程评估过程。电教室将幼儿的影像资料做成微视频，在幼儿园内宣传展示，每学年还用调查表请家长对我们的足球教学提出宝贵意见，让我们的足球课程在家园共线的基础上一同良性、甚至更加优质地发展。

五、成效影响方面

每一年，幼儿园组织园际幼儿足球联赛、参加校际联赛、南京市嘉年华活动。2020年11月参加过南区校际联赛。上半年幼儿园的足球周活动、下半年的足球联赛活动都做到规范进行，效果良好。示范园在第五届嘉年华中获得三人四节制足球赛二等奖、足球技能展示获得一等奖。2021年6月示范园两名教师的足球课题也在区级立项。

六、存在的困难

示范园的足球教师一位是二师院学前教育专业毕业，另一位是体育院校健美操专业毕业，都没有正规学习过足球专业的知识。所以示范园教师在摸索和实践中进行着足球教学。近两年由于好多南京幼儿园和足球俱乐部合作，他们在足球嘉年华三人四节的成绩突飞猛进，而我们的成绩有下滑趋势，这让我们很焦虑。希望相关部门能够加强对足球教师的培训，同时也派驻足球专业教师长期指导，让课程既做到符合幼儿身心发展特点的需求，也保障有质量地高效发展。

七、憧憬与希望

“足”下的梦想，“跃”动的童年。为开展足球特色活动，示范园投入师资、经费为幼儿提供良好的足球环境，让他们在足球游戏中了解足球、参与足球、喜爱足球，享受团队合作的快乐、体验足球的魅力！每一年的足球嘉年华活动都带给幼儿更多的勇闯、向上的精神食粮的激励作用。我们坚信，在上级和园领导的支持、关爱下，一定能够将幼儿园足球启蒙工作继续做的更好，更专业！

2021年12月