江宁示范幼儿园园本研修工作计划

2019—2020学年第一学期

一、指导思想

坚持遵循国家颁布的各项教育法规，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才为工作目标，培养德智体美劳全面发展和坚持教育强国理念、办好家长满意的教育。上学期，我园的教育教学工作顺利平稳进行。班级教学工作有条不紊开展，学期结束教师进行了对幼儿的评估和测评。年级大型活动如方圆活动月活动顺利圆满完成，年级月特色活动、班级各项常规工作、特色足球活动成绩突出，大班毕业典礼圆满完成，暑期中班幼足球操排练活动获得局负责人检验认可。教师分层参加各级培训，进行课程游戏化专业培训、接受虞永平教授的专业讲座学习，参加本区外足球特色学校的集体观摩展示和南京市足球学校的专业培训。

本学期，新进3名教师。各年级教师有微调整，七月份三名教师荣获南京市德育工作青年教师称号。十月份将要在区里开展的教师节庆祝活动中有我园幼儿和教师的倾情演出。本学期依据园务工作计划思考实施如何引领新教师提升课程实施水平？如何更好地利用园本教研快速稳步培养青年教师发展？都将是本学期研究的重点工作。

二、研修具体内容与措施

首先抓住园本问题，从保教工作、教师工作、幼儿发展和教师发展为主要出发点，开展日常教学和相关研究工作。其次围绕重点问题，具体落实工作。如怎样将班本课程和园本课程有效实施？怎样形成连续的、不断深入的教研工作计划？促进教师们的专业发展。再次解决难点问题，如怎样深化实施班本课程？并形成特色，帮助幼儿的自主学习和发展。

（一）深化师德师风建设

每个教师都要珍惜、爱惜自己的职业，严格要求自己，不断完善自己。师德建设教师发展的灵魂，我们要将师德建设作为幼儿园发展的重中之重，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首要位置。认真执行《幼儿教师专业标准》文件精神；积极创新师德师风建设方式；建立健全师德考核、评价、奖惩、监督制度；持续开展“教师志愿者联盟”、“师资档案发展规划建设”等活动，传递师德教育正能量，形成崇德敬业的良好氛围。

（二）全面提升教师专业素养

1.加强理论的学习。领会《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件的精神，开展相关的培训学习活动，帮助教师由实践到理论的提升，提高教师的专业理论水平。

2.注重分层培养。进行新教师培训、青年教师培训，在充分发挥园级、区级骨干教师和学科带头人的模范带头作用的基础上，促进并帮助新教师更好的发展和成长。

3.树立正确教育观。帮助教师尽快成长，帮助教师树立正确的时代教育观，最大限度地发挥教师的积极性和创造性，挖掘最大的力量，培养一支思想素质好、业务能力过硬的教师队伍，是教师的素质结构与当今时代发展需要相适应，促进教师专业化成长。

（三）加强教育理念和教学技能培训

为实现教师观念的更新、转变，引导教师走专业化发展的道路，结合日常工作，教师每个活动都要有反思，每周有典型案例、随笔。幼儿园通过定期检查评比教师的完成情况，形成良好的学习氛围。每学期坚持深化学习教育法规、师德师风专项学习，时刻牢记自己的教师角色，谨记安全、程序、规范、科学教育方式。

（四）日常深入教学研究

教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高教师业务素质的关键所在，也是提高教师反思能力的一条有效途径。本学期幼儿园继续为教师搭建互学共进的平台，深入开展每两周一次的各领域教研组活动，教研活动要紧紧围绕问题的产生—如何解决问题—反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化，通过有针对性的开展理论学习、教学活动反思、研讨等，使教师将反思的态度与行动贯穿到所有的教育活动中，切实促进日常工作水平的提高。

（五）多层次多结构师资发展

1.继续课题研究学习。本学期园“十三五”中期课题处于紧张实施中，将进行课题研究认真梳理，根据研究计划，形成阶段研究成果，做好阶段总结工作。此外，我们还将继续邀请省、市专家给予理论的引领指导，提高教师的科研水平。

2.做好相互学习和骨干带头作用。幼儿园现有市区级骨干教师和学科带头人近二十人，他们有着丰富的经验，也是我园的优质资源，对照职责，明确义务，将“传、帮、带”落实到平时的常态活动中。根据不同的级别，有针对性的深入日常班级随堂听课，随堂交流视导。要求凡听必评，促进师徒间互相学习，互相促进，共同进步，共同提高。

3.开展优质教学及评比活动。本学期幼儿园将每月开展一次评比活动，比如，早操、教学公开展示等等，教师在评比交流中，不断提高，专业成长。

（六）坚持保教结合，加强常态课堂建设

1.工作常规。保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到有效落实。保证教育工作科学、有序进行。精细每日、每项工作，查找问题，杜绝安全隐患。

2.教育教学。教育教学工作以正确的理念为指导，坚持正确的儿童观、教育观，设计组织丰富多彩的教育活动，促进幼儿的全面发展。教师注重创设良好的环境与师幼关系，制定切实可行的教育工作计划，引导幼儿主动学习，尊重幼儿身心发展规律，关注幼儿经验，为幼儿提供更大的发展空间，促进幼儿的全面发展。

（七）以市级项目为突破口，研究开发园本课程

1. 深入开展足球活动。我园开展幼儿足球活动已有两年之久，两年的摸索、两年的实践，看到了孩子们对足球表现出的极大热情，通过活动，幼儿的体质得到了增强、应变合作等综合能力得到了提高，足球活动还得到了家长的支持与认可。本学期，我园将以对市足球特色园展示为契机，积极探索开发足球特色课程，完善足球特色环境，继续邀请省队教练员的外援，在全园开展足球游戏活动，各年级各班级也要逐步形成班本的足球小游戏，记录在案。

2.以幼儿为主题，开展丰富多彩的活动。在保证幼儿正常教育教学活动基础上，幼儿园以分组形式开展针对不同年龄段的实践活动。以达到德智体美劳等全方面发展的目的。树立健康第一的教育理念，开齐开足体育活动，帮助幼儿在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要全面加强和改进美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。要在日常教学中中弘扬劳动精神，教育引导幼儿崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

3. 课程游戏化扎实开展。以省课程游戏化精神引领，以六个支架为抓手，在全面普及游戏精神下，促进幼儿园保教质量的提升与内涵发展。课程游戏化就是提升幼儿园教育质量的抓手和切入点，是课程改革和课程建设的突破口，对周边的自然人文等资源进行梳理，有效的整合运用到幼儿园的课程建设中。教师在游戏中观察要点、难点和组织要点，关注教师提供材料的层次性。幼儿园课程更贴近幼儿的身心发展水平和学习特点，更贴近幼儿的生活，更贴近幼儿的兴趣和需要。

三、具体安排表

                          二〇一九年八月