江宁示范幼儿园园本研修工作计划

2018-2019学年第二学期

一、指导思想

上学期，教师整体上了一个平台，获得了区级荣誉称号。园本研修正常并有质量完成各阶段任务。园教研组以园教学骨干和一线教师为主，以幼儿的学习、发展和身心健康成长为首要目标，以高度的责任心进行教育教学研究的工作。围绕《纲要》、《指南》和课程游戏化的理念，扎扎实实开展基于日常幼儿发展为本的教学研究。突出问题是学期开展过程中没有宣传到位，导致平台上缺乏活动经过。另教研组活动形式单一，特色、特点不清晰，重点不突出。

二、研修具体内容与措施

（一）重视师德建设

学高为师，身正为范。教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我园坚持把师德建设摆在突出位置，通过进一步健全和完善师德考核、评价和监督机制，更好地规范教师的执教行为，引导教师不断加强修养，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜欢、家长放心、领导满意的高素质的幼儿教师队伍。

（二）强化师能提升

1.更新教育理念

进一步加强教师对《纲要》、《指南》等纲领性文件的学习与理解，以新一届区学科带头人、德育工作带头人、优秀青年教师的评选为契机，有针对性地开展理论知识培训，帮助教师从实践到理论的提升，促其不断成长，从而顺利通过新一轮的区优才考核。

2.实施分层培养

（1）借力市名师工作室。紧密围绕青年教师和骨干教师，分别设计发展目标，力求人人有定位，个个有发展。青年教师要以德为本，在提升教育教学实践能力中，逐步完善自己的知识与能力；骨干教师能在实践中不断创新，逐步形成自己富有特色的的教学风格。通过开展青蓝结对工程、园骨干教师评比、市“名师工作室”等多种措施，帮助年轻教师快速成长和促进骨干教师凝练教学特色。同时通过区首届名师工作室的申报和建设，全方位、多渠道加强和引领教师队伍专业化建设。

（2）抓区骨干考试时机。进一步加强教师对《纲要》、《指南》等纲领性文件的学习与理解，以新一届区学科带头人、德育工作带头人、优秀青年教师的评选为契机，有针对性地开展理论知识培训和考试，从实践到理论的提升，促其不断成长，从而顺利通过新一轮的区优才考核。也将进行新一届园骨干教师的评选工作。

（三）提高教育技能

加强书香校园落实活动，夯实教师阅读习惯。本学期将进行教师阅读兴趣调查和拓展阅读的范围，让阅读成为一件快乐的事情，鼓励教师阅读优秀的书籍，撰写并分享自己的真情实感和说说自己的阅读故事。本学期预计增加幼儿和教师的图书数量，淘汰一批老旧书籍，增加新一批教育理论书籍供教师阅读。

（四）提高教研质量

幼儿园开展了语言、科学、游戏等七个教研组的活动，科研与教研工作相交，做到科研中有教研，教研中有科研领路，积极开展组织教研活动，其内容包括了视频案例研究、课堂实录、听课评课、理论学习、观看专家讲座等。充分利用各类方优质资源，定期组织教师学习最新的教科研前沿理论与实践。采用请进来的方式组织教师参加了各级各类的培训与学习。通过这些形式的培训，一方面加强了教师的学习，另一方面也促进了老师间的交流，提高了大家的认识，对教师的教育教学理念的更新有了促进作用。

（五）加强课程研讨

现有课程的年级组研讨。年级组长要发挥好自身优势和组织能力，将教师团结一致，隔周开展有效的年级组备课活动。备课负责人应以区骨干教师为主要引领者，备课前将即将开展的主题活动、年级组活动等资源整体周全，带领组内青年教师将主题内的每一节课“过堂”，每一节教学活动应符合本年级、本班幼儿的生活实践经验，符合时代特征，紧密结合园内外各个资源，建议充分挖掘家长资源开展。备课后，年级组长要分配好主题活动中教学具的自制和登记，做到集体教学材料丰富、有效。不得提前教授小学内容。本学期将在4月份备课好5月“方圆课程月”主题活动，做好园本预设教学资源和内容。

（六）落实特色活动

1.全方位开展幼儿园足球特色活动，将足球与各种游戏相结合，采取寓教于乐的方式进行教学，并在环境布置、晨间锻炼、区角游戏和其它课程活动中更有效地融入足球元素，逐步形成班本、园本足球课程，真正实现让幼儿在运动中学习，在快乐中成长。本学期我园将积极申报省足球特色幼儿园，更好地将足球活动深入地、全方位地开展下去。

2.各年级结合幼儿年龄特点、学习经验、兴趣需要、节庆活动等，每月自主开展1—2次特色活动，通过活动来培养幼儿爱家人、爱劳动、爱科学等情感。每次活动前要做到有想法、有方案；活动中要做到有组织、有指导；活动后要做到有总结、有反思，并形成完善的园本课程资料，作为教师今后的课程指南。

3.作为市“课程游戏化”项目园，我园始终坚持“幼儿园一日活动皆课程”、“游戏是幼儿园的基本活动”等理念开展幼儿一日活动。本学期，我园将继续以课程游戏化为抓手，让一日活动充分体现自由、自主、创造和愉悦的游戏精神，促进每位幼儿身心健康成长。

三、具体安排表

示范园园本培训活动总结

2018-2019学年第二学期

园本培训是把教学理念与日常教学实践紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园师资队伍优质发展的有效途径之一。我园每学年扎实开展园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧抓住教师培训契机，加强了理论与实践的引领。

一、建立健全各项制度，确保培训落实到位

学期开始就传达区关于园本培训的文件精神，让园本培训深入每个教师的思想，做到明确职责，任务落实到位。培训定期开展，并及时做好记录留存。根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。制定园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学。

二、组织实施多元化的园本培训方式，促进教师专业素质的提高

保证每位教师有参加片以上教研活动的机会，教师外出听课、听讲座及骨干教师培训学习等。去市区等地参观学习。幼儿园订有专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育杂志等。

为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划，有总结等。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。

 三、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神。

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：多年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《纲要》与《指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范。

四、专家引领，提高教师岗位培训的实效

 本园有良好的培训专家团队。市区及骨干教师在自身加强卢纶与实践的基础上，带领大家一同往正确方向前进。邱向琴名师工作室，吴思英名师工作室每月开展多长培训，让教师们足不出户，就能得到高质量的培训。名师们惠及了全园，乃至全区教师的园本培训。

五、加强师资队伍建设，提高教师专业化发展能力

 教师的专业素质关系一所幼儿园内涵发展，然而专业素质的提高并非一朝一夕，需要一个循序渐进的过程，我们根据本园教师的实际，采取了一下策略：

在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措。

开展分层次、多渠道的园内培训。在教师的专业发展上，我们尽量给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。

 加强互动学习，提高教师的专业理论水平理论是实践的基础，实践需要理论来指导，每次的教研活动便是教师专业理论水平提升的有效平台。每学期期初，教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学实践中存在的问题，确定本学期研究的主题。再根据教师及班级实际将每一内容落实至教师，由教师分派组内成员收集资料，确立专题研讨的形式与过程。活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见，并通过各种渠道积极查找资料、积累经验、反思自己的观念与行为，在此过程中教师们的教育理念与教学行为之间的距离渐渐缩短了，而且理论与实践能力得到了同步提高。

 六、加强专业引领，提高教师实施课程的能力

1．组织班级常规评比，有效改进老师日常常规管理工作。

2．组织的幼儿教师和新手教师教学技能比武，开展了教师综合素质大练兵(简笔画、舞蹈、钢琴)。使教师的综合组织有所提高。每学期开展一次到二次公开教学活动，以点带面，辐射全园。压担子，促使岗位成材。如通过教学评比、特长展示、经验交流、论文评比等活动，为教师搭建舞台，创设学习交流的环境，帮助教师成长。

3．我们也认识到备课是专业成长的主要途径。我们通过学习和讨论，使教师们体验到备课是教师的基本功，备好课是教学成功的首要环节。比如，我们采用集体研磨一个课例的方式，强化教师的体验和认识。  

4．组织了多次主题交流会，如：备课本、听课记录本、交流外出学习体会反思等等，通过教师直接的经验交流，不断提高教师的工作水平和能力。

今后还要继续努力探索，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。将组织教师们不断学习，取长补短，使我园的保教质量更上一层楼。