为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，进一步开展有效教学的研究，不断提高教育教学活动的质量，促进幼儿的发展。6月17日上午，江宁示范幼儿园科学教研组以科学活动的教学方法为切入点，开展教学研讨活动。本次教育教学实践的研讨，为教师提供了学习、研讨和交流的平台，鼓励大家开展原创课，及时反思，提高创新能力。

活动一开始，组员们先观看了邓老师的科学活动《我们去看电影》的录课视频，然后邓老师进行了说课，教研氛围非常积极。幼儿能够在生活化的游戏情境中，了解“排”和“号”的含义，会用数词描述座位的排列顺序，并利用空间和序数的相关经验，解决找座位，排座位的实际问题，在游戏中感受相互帮助、分享交流及解决问题的乐趣，提升对于数的运用能力。

接着，组员们围绕着一个科学热点“STEM”教育展开了讨论。STEM教育是近十几年国际科学教育发展的新趋势，并开始影响到我国的幼儿园科学教育，然而如何理解STEM教育的理念、如何对幼儿开展STEM教育、理解STEM教育的价值取向和现实意义是科学组活动的一个重点方向，组长还为组员们推荐一本名为《早期STEM教学》的书籍，帮助大家梳理了组织指导科学教学活动的有效策略。这本书从实例出发，很适合从事幼教工作的教师阅读。

最后，组员们提出了自己的困惑，如：如何将科学探究与数学认知有机整合进来，如何让幼儿更高效和合理地进行操作、如何运用简单明了的语言帮助幼儿获得相关科学经验、科学区域需要投入哪些资源材料等问题展开了激烈的讨论，并对每一个问题，进行深入剖析并提出了自己的看法。

   通过本学期的教研组活动，教师们对于科学活动的设计与组织有了更进一步的认识，引发了教师对《指南》背景下开展科学探索活动的深层次思考，有效的推动了教师对幼儿园科学领域的探究。