《指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。为了发展幼儿语言讲述能力，江宁示范幼儿园语言教研组于2019年4月25日进行了有关“讲述”的教研活动。

活动分为集体教学活动、小组研课、好听的故事我来说三个环节。

两位执教老师围绕“讲述活动”这一主线，结合大班幼儿的年龄特点和发展水平精心设计了丰富多样的看图讲述活动，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中，积极感受、大胆表达。

刘慧老师开展的大班《好消息坏消息》教学活动，通过图片猜测和幼儿讲述，在阅读过程中感受好消息和坏消息。引导幼儿学会换一个角度看待问题,勇于面对生活中的挫折和困难,学着建立乐观的心态。刘老师以谈话导入活动,在讨论中教师运用图片,鼓励幼儿大胆表达自己的观点,在一些看似“坏消息”的画面中找到“好消息”的影子。幼儿通过一起讲讲、议议,感受与体验作品的幽默、有趣。整个活动强调观察判断、讨论、情感体验,注重调动幼儿的积极性,帮助幼儿初步建立积极乐观的处世态度。

刘瑶老师带来的《鹅妈妈买鞋》第二课时，是对于《鹅妈妈买鞋（一）》的延伸，在第一课时里，有趣的故事情节深受孩子的喜爱，鹅妈妈听信老板的话疯狂消费过后，第二次来买鞋，她会有怎样的改变？老板又会怎样劝说鹅妈妈买他的商品呢？教师在原有的绘本基础上进行了改编，将讲述的主动性更多地交还给幼儿，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验，以此提高幼儿的口语表达能力。教师生动有趣的讲述调动了幼儿参与活动的积极性，教师的语言精炼，帮助幼儿自由创编故事情节。

集体教学活动观摩结束后，执教教师深刻反思了活动中的亮点和不足，参研教师结合《指南》的目标和教学建议，纷纷对活动的教学目标、教学方法、师幼互动以及幼儿发展等方面提出了合理意见和建议。整场教研活动气氛热烈，大家在激烈的研讨中，不断撞击出新的思想火花。

活动的最后，鲁涵老师为大家带来了声情并茂的故事表演，那惟妙惟肖的表情和动作得到了大家的一致好评。

此次教研活动，是一种融学习、实践、反思、总结于一体的研讨活动，旨在通过学、做、研、思的循环，逐渐改进老师的教育理念和教学行为。活动为年轻教师搭建了一个展示自己的平台，推动他们向专业化发展的道路上不断前进，是一次促进，提升自我的机会。老师们在研讨的过程中，提高了探索研究能力，强化了理论与实践的结合，同时也加强了组内成员之间的默契与配合。

期待下一次的再相聚。