《3—6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中提出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本学期，我园科学组将针对当下时兴的STEM课程理念进行探讨和学习，进一步提高教师组织科学活动的能力。2019年3月25日上午，示范幼儿园科学教研组三位老师分别开展了科学、数学活动和数学区域游戏。

       活动的第一环节是吴瑶老师为大家带来的一节科学活动《神奇的手套》。活动开始，吴老师让孩子们体验用手抓泡泡，充分激发了孩子们的探究欲望。随后运用了当下时兴的多媒体手段，让幼儿猜测哪一种手套可以接住泡泡，初步接触了统计结果。紧接着孩子们开始和泡泡做游戏，在观察、比较、操作、实验的过程中逐步找出了问题的答案。本节活动层次清晰，教学方法多样，充分发展了幼儿的科学学习能力和品质。孩子们也表现出很高的积极性，通过玩中学，获得了有益的科学经验。

       活动的第二环节是蔡德芳老师为大家带来的一节数学活动《看你怎么猜》。本节活动始终以游戏贯穿其中，让幼儿通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字，活动中也注重了幼儿游戏品质的培养，蔡老师在活动中反复提醒幼儿遵守规则。幼儿在层层递进的游戏中不断体验闯关的乐趣，感受着数学猜测和推理的魅力。

      活动的第三环节是王裕如老师为大家带来的大班数学区域游戏《吊小鱼》。幼儿在游戏中通过吊起小鱼并观察点数计算出小鱼身上的最终数字，投放到相应的鱼篓中，在一系列操作过程中激发幼儿对数学游戏的兴趣并巩固练习。

      观摩活动结束后，科学组全体教师来到会议室进行研讨。本次的三节活动充分体现了STEM课程的教育理念，相信老师们能够更明确科学教育的目标，更加有秩序、有计划地组织好一次次丰富有趣的科学活动。