崔老师买的珍珠蚌到货啦！小朋友们兴奋不已，结合“盖房子”的主题，我们就来聊一聊珍珠的家在哪里吧！

    老师带好手套，准备好开蚌的剪刀，我们的探索之路开始啦！一次两次的撬动，蚌打开来一个小缝隙，透过缝隙，我们看到了即可小小的珍珠。孩子们惊呼：“哇！我好像看见了，能不能再打开一点！”不一会儿通过缝隙，小珍珠落在了盘子里，越来越多，越来越多。啪！打来了！珍珠蚌彻底打开，所有的珍珠，孩子们惊讶于原来珍珠的家是这样的。孩子们清洗了珍珠，进行了进一步的观察和讨论：

马成乐说：珍珠是在蚌肉里的，刚才我在蚌肉里又找到一颗珍珠。

沈：每颗珍珠颜色不一样，有金色，粉色，白色；

亦然:我观察的那个珍珠是银色的

马君昊：有一颗珍珠的形状好像小扭蛋

乔：是的，每颗形状不样，还有扁扁的像纽扣

天乐：你看，有雨滴形、圆形，石头形，椭圆形……

萌儿:哇，珍珠好像会发光

主：珍珠对着灯光看有影子

睛瞳:是的，在灯光照下是白色，但是在暗处是银色

路：有一颗像小鸡蛋，闻起来有一点腥味

穆：但是洗过后珍珠没有味道。

虞:珍珠的底下有一条线。

幕言:珍珠放在盘里面会滚来滚去。 

严：珍珠落在椅子上会发出“当当当”的声音

吴桐：他们可以用来做手饰，项链

……

     在接下来的区角活动中，女孩子们开始用珍珠进行了手工活动，不一会儿，一个个珍珠发夹、珍珠皮筋制作出来，孩子们欣赏着自己的杰作，开心不已。

    活动中孩子们通过自己的观察，总结了珍珠蚌里珍珠的颜色、形状等外形特点，通过摸一摸问一问，感受了珍珠的味道，听到了珍珠碰到桌子上发出的美妙声音，还动手将珍珠制作出美丽头花发夹……神奇的珍珠蚌给孩子们带来了无穷的乐趣，激发了幼儿的好奇心和探究的热情。在观察、感知、探究和思考中学习，这不正体现了《3—6岁儿童学习和发展指南》指出的“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程”。只要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，幼儿的科学素养一定会得到长期的发展。