一、指导思想

充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍，为我园教育教学工作的发展作出更大的贡献。

二、青蓝对象

蓝方：骨干教师。

青方：近三年来新参加工作的教师。

三、培养目标

总体目标：

一年适应，两年胜任，三年合格。通过三年的培养教育、严格管理和教育教学实践，使青方在师德修养和业务能力上达到胜任教书育人、为人师表的教师岗位要求。　

1.签订“青蓝协议”，刚来园的青方，要在较短的时间内了解我园的基本情况，掌握我园特色课程的教学方法，熟悉我园的管理模式和沟通与礼仪规程，掌握基本的教育套路与管班方法，不断学习和进步，尽快成为熟练教师。　　

2.签订“青蓝协议”的青方，半学期后要在保育和教育教学等各方面基本成型，能熟练掌握基本的保教方法，提高保育教育的有效性。

具体目标：

（一）教学能力目标

1、业务理论方面：学习幼教理论，用理论指导自己的教学实践；积极更新教育观念，懂得教育规律；能够较全面深入地分析、研究新教材、《幼儿园教育指导纲要》、书刊资料等。

2、教学能力方面：能够制定出符合幼儿年龄特点的教育教学计划，紧紧围绕教学目标设计教学过程，向幼儿提出有价值的问题，并能以游戏的形式组织教学活动，引发学习兴趣；

（二）教学基本功目标

1、具有个人教学专业特长；

2、熟练掌握普通话（讲故事）、歌曲弹唱、舞蹈、幼儿绘画、体育游戏、科学小实验等基本功。

（三）班级管理目标

1、了解班级每一位幼儿的基本情况，并能根据每个孩子的不同特点，进行有针对性的引导与教育；

2、家长工作有方法，善于利用家长会、班级博客、家长园地、家访等手段，宣传幼儿园教育理念，展示教师自身较高的专业素质；

3、强化安全意识，确保幼儿安全无事故。维护班级环境的优美整洁、有序卫生。督促班级幼儿养成良好在园生活常规习惯。

四、青蓝职责

（一）蓝方基本职责。

1、指导青方制定个人业务发展规划，确定发展方向，引导青方充分利用此项工程，实现自我发展；

2、向青方进行示范课展示，同时听青方的课，每学期不少于五次；

3、指导青方熟悉教学业务要求、工作流程、常规活动等安排，检查青方制定教学计划、周计划、半日活动计划等内容，不定期检查备课本书写情况；每学期根据安排进行基本功现场考查；

4、督促青方参加教学论文、教学活动设计评选，教师基本功比赛，辅导幼儿参加技能比赛或展示等活动；每半年上交一次指导材料。

5、指导青方认真分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

（二）青方基本职责。

1.认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2．认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取蓝方的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。

3．主动邀请蓝方审核自己的教案，以及听自己的课；每学期至少在园内上一次公开汇报课。

4.有计划地观摩蓝方的常态课（示范课），每周至少听1节课，并写好“听课心得”。每听一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课。

5．积极参加教育教学科研活动。积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动；认真撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结。

7．主动请蓝方协助分析幼儿情况和班级现状，制定班级管理措施，多向蓝方请教班级管理的方法和艺术。

8．每学期按照相关管理要求，认真做好平时工作记录，写好结对学习的心得体会、工作学习汇报总结等。

五、考核管理

1.加强领导，明确职责。园内分管领导主抓“青蓝工程”实施工作。

2.建立健全“青蓝工程”结对帮扶、过程管理和考核评价体系。每学期期末要对青蓝双方履行协议情况进行考核；两年期满，要组织验收和综合考核。

3.大力宣传“青蓝工程”成果，通过多种途径鼓励青年教师尽快成长。组织青年教师参加各种教育教学技能竞赛，定期组织开展说课、评优课、多媒体课件制作、教案设计等教学基本功比赛活动；通过成果展示会、报告会、演讲会、经验介绍会等形式，展示青年教师的教育教学技能和成果。

青蓝工程师徒结对仪式主持词

                2018—2019学年 第一学期

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家下午好！首先很荣幸能够成为新一届“青蓝工程”师徒结对仪式的主持人。此时此刻，让我想起了三年前自己拜师的情景，今天再一次和你们一同站在这里，希望所有徒弟都能幸运的遇见自己“知心相伴”的师傅，这场关于我们青春的邂逅，定能在我们前进的道路上锦上添花，收获满满。

一、现在有请薛园长为我们宣读“青蓝活动计划”

二、接下来，再次有请崔老师为我们宣读“青蓝活动方案”

现在，我宣布“青蓝工程”师徒结对仪式正式开始！

三、下面进行会议第一项：宣读师徒结对名单；师徒共签“结对协议书”。  

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”作为老教师，为充满活力的青年教师引路，是信任，是嘱托，更是一份责任。这样一份真挚的约定代表着一份重托，就让我们一起坚守着这份承诺，师徒携手、同心同德、相互切磋、相互学习，共筑示范新辉煌。

四、下面进行会议第二项：徒弟向师傅敬献拜师礼。

一份小小的拜师礼，感恩好平台、感恩师徒情。常怀感恩之心，常为感恩之行，用我们师徒不断进步的业务能力，用我们的实际行动，为示范美好明天作出更大新贡献，为“青蓝工程”讲述更多师徒结对好故事。

五、下面进行会议第三项：有请师傅代表丁瑞仙老师上台发言。

六、下面进行会议第四项：有请徒弟代表顾珍珍老师上台发言。

    七、下面进行会议第五项：有请我们尊敬的吴园长致辞。

    大家掌声欢迎！

感谢吴园长为我们带来的语重心长、引人思考的致辞。吴园长带领我们总结了过去，细数了关于“青蓝工程”留下的点滴优良传统。她提出作为徒弟要学会做人“粗”、做事“细”。争做一名“德才兼备”的优秀教师。同时也要求师傅们以身作则、勇挑重担、做好对青年教师的传、帮、带工作。希望各位师徒，谨记吴园长提出的要求和祝愿，牢记初心，砥砺前行。

   小游戏：下面我们邀请所有的师徒进行快乐游戏：传苹果

    分两组：1队2队（会议桌两边为准），从第一名开始传递苹果（不准使用手进行传递），苹果在传递过程中不能落地，落地则需要从第一名开始重新传递。用时最短的队伍为获胜，游戏失败的那一队派个一名代表表演一个小节目。

总结：似水流年，青春易逝。或许谁都无法决定自己生命的长度，却可以无限延展它的广度和深度。从此，我们与师同行，主动成长，青蓝互滋，方可不负韶华！！本次青蓝工程师徒结对仪式到此结束，谢谢！

青  蓝  合  同

甲方：指导教师；乙方:青年教师。

为加强我园十三五期间骨干教师队伍建设，落实区教育局“一年适应，两年合格，三年成为骨干，五年形成特色”的目标，甲乙双方自愿结为师徒，特立合同如下：

一、甲方无保留地向乙方传授教书育人的经验，具体承担指导乙方学习政治理论、教育理论，并指导开展教育教学和教科研工作。

二、甲方要努力提高自身教育教学指导水平，接受乙方咨询，主动传授经验，开放课题，提供示范、观摩、学习的机会和条件。

三、甲方隔周至少指导乙方开展教科研工作活动1次以上，做好记录，及时交换意见，帮助乙方改进教法和总结经验，提高教学能力。

四、乙方应尊重甲方，既要诚恳，主动请教，虚心好学，又要学习甲方敬业的精神，求于实际，勇于开拓，敢于创新，隔周至少向甲方学习一次。

五、乙方应珍惜甲方所提供的指导和帮助，积极研讨，借鉴经验，取长补短，并随时接受甲方的检查指导。

六、乙方公开课教案、教育教学活动计划以及教科研课题等，均宜事先征求甲方意见，力求在甲方指导下予以实施。

七、甲乙双方应从思想上、工作上、生活上互相关心。甲方应帮助乙方制定个人成才规划，落实具体措施；乙方应在力所能及的范围内分担甲方的部分有关的工作。

八、本合同期为三年，通过拜师带徒等活动，使青年教师的师德修养，教育教学水平和教科研能力得到全面提高，取得阶段性成果（在竞赛、论文评比中获奖，被评为骨干教师等）。

九、本合同有效期自2018年9月到2021年9月，一式三份，甲乙双方各执一份，单位执一份。

十、双方其它约定：

甲方：                                 乙方：            

见证单位：南京市江宁示范幼儿园

二0一八年九月

青蓝结对教师情况登记表    2018.9

活动名称：首先有一个苹果

年龄段：中班                               领域：数学

执教者：胥洋                               时间：

一、 设计意图

这是一本数学绘本，初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链发生的一系列有趣的事情给吸引住了。将抽象的数学和形象的绘本故事结合，在有趣的情节中去学习数学，根据中班孩子的年龄特点，我将绘本中的故事内容进行了适当的筛选，锁定在“7”以内的数量关系，设计了一个电子白板课件，信息技术的加入在激发孩子兴趣的同时，也帮助孩子更好的掌握和理解重难点。

二、活动目标

1.在看看、猜猜、说说中，感受故事中7以内的数量关系及事物间的联系。

2.在游戏操作中，能够按事物、数字多少进行排序。

3.愿意表达自己的想法，体验数学绘本带来的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：电子白板课件、学具人手一份

2.经验准备：认识莲藕蓬

四、活动重难点

1.重点：感受故事中7以内的数量关系及事物间的联系。

2.难点：能够按事物、数字多少进行排序。

五、活动过程

（一）游戏：记忆大挑战（认识故事角色）

师：今天老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？

1.记忆游戏一

师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？时间到，看清楚了吗，图片上谁？到底是不是这些朋友，我们再来看看。

师：这是…，这是…？一共几位？（4位）

2.记忆游戏二

师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？嗯，这次要增加难度，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，倒着怎么数？

师：有谁？一共有几位？

（二）进入绘本游戏

1.感知物体的数量（1—3）

师：今天我讲的这个故事就是关于它们，故事的名字叫《首先有一个苹果》。

师：首先有一个苹果，长在哪里？它长得怎么样？来了谁？有几条？两条毛毛虫想干什么?

师：这时谁来了？有几只？三只小鸟又会干什么？几只小鸟捉到了毛毛虫？为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫？

师生共同小结：因为小鸟有2只，毛毛虫有3只，小鸟比毛毛虫多1。

2.感知物体的数量（4—7）

师：就在这时，谁来了，有几位？4位猎人拿着枪想干什么？

师：你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗？为什么？ 我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了？

小结：因为猎人有4个，小鸟有3只，所以4个猎人比三只小鸟多1。

师：谁又来了？一共有几只？看看有几只猎狗叼到了小鸟？

师：看看接下来会发生什么事情，猎人猎狗在干什么?什么事情会让他们这么害怕呀？（幼儿猜测）原来谁来了？有几只熊？

师：逃啊逃，它们发现了什么？有几个？一起数数。猎人和猎狗为了阻止被熊追上，他们就把7只蜂窝全扔向了熊。

3.感知物体数量：许许多多

师：可是谁也没想到，里面竟然飞出来了什么？多少只？ 许许多多的蜜蜂把所有人都蛰了，哇。整个场面变得很混乱。

师：现在你还能数得清他们分别有几个吗？那怎么办呢，有没有什么好办法能让他们数清楚？

（三）操作游戏：分一分、排一排

1.电子白板展示游戏玩法

师：该怎么排呢？故事首先出来是? 把它排在哪?那一个苹果可以用数字几来表示?

师：接着是？排在哪？可以用数字几表示？老师给你们每个小朋友准备了一份操作材料，等会就请你们按照故事里顺利来给他们分一分、排排队，然后在旁边贴上相应的数字。

2.幼儿分组操作，老师巡回指导

（四）集体验证操作结果

1.师：谁来说说你是怎么排的？

小结：都是这么排的吗？举起来让我看看。是呀，原来再乱的东西，只要把它们分一分、排排队，就会变得很清楚。

2.了解阶梯排序中的秘密。

师：从这些排列中，你们有没有发现什么秘密？

小结：他们的排列就像走楼梯一样!从上往下数一个比一个多几。从下往上数，一个比一个少一。

3.延续故事情节，激发孩子兴趣

师：你们猜蜜蜂飞出来之后又遇见了谁？原来是我们自己，我们后面回到班级需要再完成一个任务，才能解救被蜜蜂蛰的他们，你们愿意吗？

六、活动延伸

1.“宝宝数学”APP游戏：拼装苹果。

2.“宝宝数学”APP游戏：小猴分桃。

七、活动反思

                     活动名称：小班社会《你好》

执教者：王慧

一、设计意图

二、活动目标

1.尝试用多种方式与同伴打招呼并乐意向别人介绍自己。

2.愿意大胆地参加活动，感受与同伴交往的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：《天线宝宝视频》、音乐《你好》

2.经验准备：会和别人礼貌地打招呼，问好。

  四、活动重点

 愿意大胆地参加活动，感受与同伴交往的乐趣。

五、活动难点

  尝试用多种方式与同伴打招呼并乐意向别人介绍自己。

六、活动过程

（一）开始部分

1.出示“天线宝宝”，引起兴趣

问：小儿朋友们，你们认识它吗？你想用什么方式和它打招呼呢？

2.播放《天线宝宝》的视频。学习多种和同伴打招呼的方式。

问：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友的招呼，你心里的感觉怎样？

（二）基本部分

1.边听孩子说边记录下孩子们观察到的打招呼方式，一起总结天线宝宝打招呼的方式，并模仿天线宝宝。

    师：让我们一起来学学天线宝宝是怎样和朋友打招呼的。

2.师：你还有和天线宝宝不一样的打招呼方式吗？

3.总结孩子打招呼的不同方式，提示打招呼时还可以大声地介绍自己的名字。

（三）结束部分

跟着音乐《你好》一起动起来。

七、活动延伸

介绍各个国家不同而特有的打招呼方式。

八、活动反思