2017年9月11日中午，烈日当空。午饭过后，老师们为每位小朋友分发了一张红红的玻璃纸，让他们自己去探究玩法。孩子们有的把玻璃纸贴在脸上，说：“我是超级英雄！”有的把玻璃纸遮挡住了眼睛，“哇！老师，你变成红色的了！”孩子们在这样一种自由的氛围中，孩子们开心极了！

老师表扬了孩子们，夸奖他们善于动手，发现了这么多有趣的玩法。然后引导他们摸一摸玻璃纸，请他们用自己手里的纸看一看太阳，感觉一下，阳光是不是还那么刺眼。孩子们说，阳光还是很刺眼。老师及时停止了实验，提出问题带着孩子们一起讨论：为什么有玻璃纸在前面，太阳的光还是那么的刺眼呀？“今天的太阳实在是太强了！” “因为纸太薄了，太阳光一下子就照过来啦！” “因为它是玻璃纸，玻璃是没办法挡住太阳光的！”老师又问：“怎样才能挡住太阳光？”这时，孩子们的讨论更积极了。

陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”阳光是幼儿生活中常见的，但在生活中因为常见往往忽略，本次活动提供了一张玻璃纸材料作为教学的媒介，以教师的引导作为导向，很自然的让孩子在保持兴趣的同时，将视线转移到了太阳上。并通过之前玩耍时对于玻璃纸的经验，联系太阳进行科学的探究。幼儿的表现足以说明活动的成功，他们在释放天性的同时，自然而然地走近了科学。