（说明：我室张裔平老师在工作之余撰写了数十篇小议论文，每篇约千字，故称“千字议论文”，类似教师的“下水作文”，可供教师指导写作时参考。经过作者的挑选，陆续将其中的一部分登录在本室网站的“业余地带”栏内。欢迎指正！）

人文精神的呼唤与坚守

张裔平

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，是对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，是对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。 

人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。遍观世界上的发达国家或民族，都具有高度的人文精神；反之，缺乏人文精神总是和愚味、贫穷、落后相伴随。近代中国之所以落后，人们往往哀叹其科技的不如人，没有船坚炮利，实则是她没有跟上世界文明的步伐。近代资本主义的文明带动了工业革命，而古老的中国仍然固守着封建主义的专制，视人文精神为洪水猛兽，结果必然是落伍于世界。

人文精神是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。文化大革命中，一切以阶级斗争为纲，在与天斗、与地斗、与人斗的愚妄环境中，斯文扫地，人的起码尊严不被尊重。这样做的结果毁了一代人，影响到几代人，给中华民族的复兴造成了极大的负面效应，沉痛的历史教训每一个中华儿女要永远记取。

一个国家的国民人文修养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。然而，现实情形却不容乐观。很长一段时间以来，社会上存在着一种轻视人文学科的风气；学校教育中则存在着一种“重科技、轻人文”，“重专业、轻教养”的倾向；特别是在经济建设的热潮中，更容易出现功利与技术压倒一切，轻视人文建设的倾向。随着现代化建设的不断发展，人文学科的建设与人文精神的培养与弘扬，越来越得到人们的普遍关注，这是全面建设小康社会的题中之义。
       也许有人说，人文学科没有直接的功利性，不能直接产生经济效益。人文学科没有“用”的观念必须纠正。人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，给社会提供一种正确的价值观和人文导向，从而提升整个民族的文化素质和文化品格，塑造一种文明、开放、民主、科学、进步的民族精神。因此，人文精神关系到一个民族的精神的塑造，关系到国运兴衰和民族的未来。所以，一个健康的社会不能没有人文精神。

一个只有科学没有人文的世界必然是一个极其可怕的世界。科学使人明白过去做不出来的东西我们可以做出来了，但是做出来的东西可能造福于人类，也可能危害人类。比如原子弹、生物武器都是能够给人类造成极大伤害科学成果。如果没有了人文思想，这种科学越发达，人类遭受的危害也越大，所以有了人文思想，人类才能把科学创造出来的东西，始终造福于人类，而把它对人类的危害降到最低的程度。

人文精神是人类发展的需要，也是人类自身生存的需要，我们呼唤她，坚守她！