江宁区2013年新教师岗前培训系列报道之（七）

培训日记一则

今天上午，聆听了两场讲座和一场演讲，从中学到了许多。

首先是江宁教师进修学校的张晓明校长为我们作了《新教师专业成长的有效途径》的讲座。张校长对教育事业充满热情、对学生充满爱心，他的能力让我钦佩，他对我们的关心让我感动，他的幽默和文采让我折服。

在讲座中，他为我们介绍了最受学生欢迎的十种教师，并鼓励我们向这些优秀教师学习。与此同时，他还教育我们要在追梦中、尚德 中、读书中、管理中、课改中及展示中获得成长，不断追求和自我完善，成为一名有真才实学、以身作则的优秀教师。

随后，江宁教科室汪圣龙主任为我们作了《学情调查——教育本质回归的呼唤》的讲座。汪主任从“为什么要做学情调查”、“什么是学情调查”、“友善用脑学情调查思路”、“学情调查问卷设计”这几个方面，详细介绍了学情调查的重要性、必要性和操作方法，让我们了解到了解学生、了解学情是一切教育教学工作的基础，只有这样，才能达到教育的效果。

培训的第三部分，是几位年轻教师的成长经历演讲。他们都是年轻教师的佼佼者，向我们传授了他们的教学经验，给了我们很多的良好的建议。他们的演讲让我们对教师工作充满信心和希望，充满霸气。他们的成功也让我们充满了工作的热情，以满腔热血投入到新工作中去，在不断学习和摸索的过程中积累经验，做最好的自己！

（唐  君）

想要成为一名班主任

 7月27号，一个蜕变的日子。

为期五天的江宁区2013年新教师培训在这一天开展了一系列的讲座，热烈而丰富，唤醒年轻的我们的激情：想要成为一名班主任。即将走上教师工作岗位的我们深深地领悟：做教师，是一种情怀；而做班主任，是一种幸福。

 一、细致而严密的“学情调查”

在这一专题讲座中，汪圣龙主任强调“学情调查”是对教育本质回归的呼唤。生活往往比小说更富于喜剧性，每一个学生都有每一个学生个性，而作为一名班主任了解学生的各项状况是因材施教的基础。汪老师从三个方面强调了“学情调查”的必要性。

首先，这是新课程改革深化的需要。新课程改革要求我们要以学生为本，立足于每一位学生的发展。其次，这是学生身心健康发展的需求。人的认知是有科学规律的，“学情调查”体现了以人为本的理念。再次，这是教育发展现实的要求。“备学生”实际上就是了解学生。

汪圣龙老师还特别提到江宁教育人的创造性发展：“友善用脑”学情调查的基本思路，从四个方面介绍了学情调查的基本方向：认识倾向、思维类型、学习成绩、学习快乐度。而根据加涅、布鲁纳等西方心理学家、教育家的认知心理理论，学情调查正是指导学生发现、学习、探究的基础。

        汪圣龙老师最后还介绍了“学情调查”的基本步骤：了解搜集学生情况，撰写分析报告，建立学生学情档案，从而推出有效的课堂改革措施。

        了解学生，是班主任工作的基础。汪圣龙主任的精彩讲座使我们新教师敢于去做一名班主任。因为正是这些知识从理论和实践两个方面教会我们新教师如何打好成为一名班主任的基础。

二、做更好的自己

在“新教师成长演讲”专题中，天印高级中学的程海龙老师，铜井小学的程亮老师，东山小学的朱锦涛老师等讲述了他们作为一名班主任的生动经历。贴近我们年龄的他们用努力和汗水去完成了作为一名准新教师到一名优秀班主任的华丽转变。他们的荣誉、他们的优秀、他们的努力、他们的经历感动着年轻的我们迫切地想要成为一名班主任。

正如程海波老师所说：“一名优秀的老师，一定是一个有激情的老师，而学生正需要有激情的老师。”一名优秀的教师应当做到三点“学生喜欢你这个人，喜欢你所教的学科，并能够在你所教的学科中有所收获。”只有积极的去改善自己的班级管理方式，严格要求，协调好任课老师的工作安排，才能成为一名受学生喜欢的班主任。

程亮老师也说：“要有激情，要注意教师的角色转换，积极地以个人的人品去感染孩子，激励他们。”

朱锦涛老师直接以“做更好的自己”为题展开了他的演讲，“身体和灵魂总有一个要在路上。”正像他勉励年轻而缺乏经验的我们那样，“在可做可不做之间多做一点，可跨可不跨之间多跨一步。”

这一系列的演讲、这些老师的成长经历都激励我们想要去做一名班主任。我们知道唯一的捷径就是努力做更好的自己，这样我们才能去感染孩子们，让他们变得更好。

三、做一个有幸福感的班主任

在“优秀班主任工作经验介绍”专题讲座中，百家湖中学的陈晓峰老师和江宁区高级中学的熊代厚老师和我们分享了他们作为优秀班主任的成功经验。

当他们坐在讲座的台上说起曾经作为班主任的经历的时候，脸上洋溢的幸福笑容，连眼角都闪烁着笑意。那似乎是一种从心底里溢出来幸福感，羡煞旁人。

坐在台上的陈晓峰老师温和地对我们说：“一个用力工作的人，只能成为一个称职的人，一个用心工作的人，才能成为一个优秀的人。”仿佛他曾经的那些付出都不算什么，只是用了心。

但是，连坐在台下的我们----再也没有学生生涯的我们，都羡慕那些叫做“弗雷德班”的孩子们。做陈晓峰老师班上的孩子一定是幸福的，因为自尊、自由、自主。陈晓峰老师说：“渴望被人欣赏，那是人性最深刻的禀赋。”多么透彻的了解啊！

我们崇拜并且深知要向这样一个欣赏自己班上每一个孩子，用智慧开启智慧，用爱心托起爱心的“老班”学习，当我们回首曾经的班主任经历时，也能有一种坦然的幸福。

江宁区高级中学的熊代厚老师是一位很特别的班主任，他一上来就告诉我们，“没有创新的民族，是没有希望的。”他改革了传统的班干部制度，采用“设部”、竞选部长并由部长招兵买马组成内阁的方式积极的调动孩子们的积极性。

他秉持着班主任应当努力做到去“拨动学生的心弦”。正像他所引用的苏格拉底的那句话一样，“教育就是点燃火焰。”他用他的坚持去践行他的教育理念。积极地触碰学生的灵魂，用善和爱去匡正学生的未来道路，真正贯彻“教育的目标是人的灵魂，而非理智和知识的堆砌。”

坐在台下作为准教师的我们，感动着他们的幸福，羡慕着他们的幸福，期望着他们的幸福。能够做一个有幸福感的班主任在这一天成了我最大的感动，最幸福的追求。

（倪彩云）