孩子没有送幼儿园之前，家庭对孩子关怀备至，照顾的非常周到，而且家庭的环境简单，接触疾病的机会少，所以孩子生病的机会少。这样的孩子就是我们说的是“温室中的鲜花”，不能经受风雨严寒。当孩子送去幼儿园，幼儿园的环境是人多，接触的环境复杂，每个人所带来的各种疾病的病原菌也多，其中包括隐性带菌者或带病毒者(即携带病菌或病毒但是自身不发病，例如手足口病、痢疾)，阿姨照顾这么多的孩子肯定有疏忽的地方，这么大的孩子因为免疫机制没有健全，其抵抗力差，所以容易患病。有的孩子因为到一个他不熟悉的环境，看不到自己的亲人，往往幼小的心灵产生分离焦虑和不安全的情绪，这些负面情绪也往往促使孩子的抵抗力下降或者消化道功能紊乱。不熟悉的环境会促使孩子不敢在幼儿园大便和小便，常常出现憋着大便和尿的情况，所以孩子容易发生上呼吸道感染、还有通过呼吸道，消化道感染的传染病(未列入到一类计划免疫程序的一些疾病)、便秘或者泌尿系疾病。最常见的疾病有：上感，咽炎、扁桃体炎、气管炎等；孩子入幼儿园也正是手足口病、肠炎、痢疾、风疹等流行的季节、所以孩子会感染以上的传染病；便秘和尿道感染或遗尿。

　　其实孩子生病家长应该泰然处之，做到“战略上藐视它、战术上重视它”，其实孩子每生一次病，就产生了对抗这种疾病的抗体，在机体和疾病的抗争中孩子的免疫机能逐渐健全。如果长期在家里不送幼儿园的孩子虽然生病少了，但是缺乏了这方面的锻炼，体内缺乏相应的抗体，不能有效地抵御外界的一些病菌和病毒。当孩子逐渐熟悉幼儿园的环境、熟悉老师和小朋友并适应了幼儿园的生活规律，分离焦虑逐渐减轻，致消失其便秘或因憋尿而诱发的尿道感染的情况都会改善。

　　现在的孩子都是独生子女，缺乏与社会接触、与他人接触的机会，在家里又是被众星捧月般精心地呵护着，这样的孩子在家中虽然与家长一起玩耍也很高兴和愉快，但是这种“合作”不是真正意义上的合作，是一种不平等的交往，孩子永远处于依赖、服从、受照顾的地位，因此孩子需要进入到幼儿园的“小社会”进行锻炼，进行社交方面的锻炼，也就是说的社会化的训练。孩子只有在和小朋友之间平等交往过程中才能学会和掌握合作、分享、移情、共情等社会交往的技巧和提高情商，为他今后融入社会打下良好的基础。不希望家长因孩子刚入园时哭闹严重就长时间不送，这样不但不利于减轻分离焦虑的情绪的产生，反而将孩子不愿意去幼儿园的想法又被进一步强化了，再次送幼儿园会使孩子的焦虑情绪加重。